「小森林教育」觀察到香港身為國際大城市，大部份的兒童生活普遍困在室內：家居、課室、商場，甚至會所，年紀小小也跟成人一樣「機不離手」，愈來愈少戶外活動，雖然智能手機、平板電腦可以提供遊戲體驗及學習機會，但是沒有「做遊戲」的經驗，亦即兒童互相玩耍及自己制定遊戲規則。因此教育思維走得較快的北歐及德國，較早時間已經提出「森林教育」的概念，帶幼兒在野外玩耍，爬樹、玩泥、堆雪人、觀察動物等，所謂「森林」，其實泛指農莊、沙灘、草地等戶外，只要沒有圍牆和屋頂即可。歐洲的教育研究發現，在野外玩耍的兒童，比足不出戶的兒童，普遍更有自信、自發、主動，更健康，「森林教育」甚至還能改善自閉症、焦慮症。

「小森林教育」亦明白香港受環境的先天局限，即使有心仿效「森林教育」，恐怕也難以實現，但本機構認為至少可設法讓兒童「多一點玩耍，多一點主動及多一點社交」，為學生製造遊戲機會及體驗，親身面對面及手拉手學習，想像童話世界或創作藝術作品，體驗遊戲的快樂及社交的樂趣。